<붙임 1>

시각장애학생을 위한 초등학교 3～4학년

교수․학습 자료 개발기관 공모

1. 근 거

「장애인 등에 대한 특수교육법」제5조 제1항 제8호

제5조(국가 및 지방자치단체의 임무) : ① 국가 및 지방자치단체는 특수교육대상자에게 적절한 교육을 제공하기 위하여 다음 각 호의 업무를 수행하여야 한다.

8. 특수교육에 필요한 교재․교구의 연구․개발 및 보급

「장애인 등에 대한 특수교육법」제20조(교육과정의 운영 등)

제5조(국가 및 지방자치단체의 임무) : ② 특수교육기관의 장 및 특수교육대상자가 배치된 일반학교의 장은 제1항에 따른 교육과정의 범위 안에서 특수교육대상자가 개인의 장애종별과 정도, 연령, 현재 및 미래의 교육요구 등을 고려하여 교육과정의 내용을 조정하여 운영할 수 있다.

장애인차별 금지 및 권리구제 등에 관한 법률 제14조(정당한 편의제공 의무)

① 교육책임자는 당해 교육기관에 재학 중인 장애인의 교육활동에 불이익이 없도록 다음 각 호의 수단을 적극적으로 강구하고 제공하여야 한다.

4. 시·청각 장애인의 교육에 필요한 수화통역, 문자통역(속기), 점자자료, 자막, 큰 문자자료, 화면낭독·확대프로그램, 보청기기, 무지점자단말기, 인쇄물 음성 변환 출력기를 포함한 각종 장애인보조기구 등 의사소통 수단

2, 목 적

교육 목표 달성과 시각장애학생의 자기 주도적 학습능력 및 창의성 신장에 적합한 질 높은 교수․학습 자료 개발

공통 교육과정을 충실히 구현할 수 있는 초등학교 3～4학년 시각장애학생용 영어, 미술교과 교수․학습 자료 개발 기관과 연구진 발굴

3. 개발내용

시각장애학생을 위한 초등학교 3～4학년 교수․학습 자료 <총6책, 3종>

공모 대상 기관	교과	대상 학년	개발 자료
			점자 자료집	확대문자 자료집	DVD 자료
교수-학습 자료 개발기관 1곳	영어	초등학교 3학년	1책	1책	1종
		초등학교 4학년	1책	1책	1종
	미술	초등학교 3-4학년	1책	1책	1종

※ 점자자료집 및 확대문자 자료집의 내용은 동일하며, DVD 자료는 점자출력을 포함한 멀티미디어 자료를 의미함

4. 공모 대상 기관

대학(교), 국(공)․사립 특수학교

한국교육과정평가원, 한국교육개발원 등 관련 기관

개발 과목 관련 학회, 교과교육연구회 및 시각장애교육 관련 학회 등

※ 교과교육연구회는 교육과학기술부 또는 시․도 교육청에 등록된 연구회에 한함

- 연구․개발 기관에 소속되지 않은 인사를 집필 또는 연구위원으로 포함 가능

- 국․공립 대학의 경우는 산학협력단이 설치된 학교에 한함

- 개발기관 공모 시 2개 이상의 기관이 컨소시엄을 구성하여 공모 가능

- 교원만 회원으로 있는 교과교육연구회는 공모 시 산학협력단이 설치된 대학의 교수와 컨소시엄을 구성하여 공모 가능

※ 국고보조금은 학회 또는 연구회에 지급 불가

5. 공모 기간 및 방법

2011. 2. 10(목)～2011. 3. 3(목)

※ 소정의 서식에 의한 제출서류를 2011. 3. 3(목) 17:00까지 국립특수교육원 총무과로 직접 제출

※ 우편 접수는 마감시간까지의 도착분에 한 함

6. 개발 일정

’11. 계약일～’11. 11. 30 (원고 집필 및 심의, 수정․보완 등)

7. 개발보조금

개발 보조금 : 50,000천원×3과목=150,000천원

※ 본예산은 교수․학습 자료 개발비의 예상 소요예산(안)으로, 2011년 우리원 교수-학습 자료 개발예산 확정․교부에 따라 변경될 수 있음

8. 연구․집필진 구성

공모기관은 연구․집필진 구성 시 약정서(계약서)를 갖추어야 함

인원 : 영어 3학년 10～15명, 영어 4학년 10～15명, 미술 3～4학년 10～15명으로 구성

자격 기준 : 해당 교과 및 시각장애 관련 학계의 전문가와 현장 교사

- 4년제 대학의 조교수 이상의 교원

- 개방 및 전문대학의 부교수 이상의 교원

- 교육 경력 5년 이상의 전․현직 교원, 교육행정기관, 교육연구기관의 교육전문직

- 연구기관, 협회, 학회 및 산업체 경력 3년 이상의 연구원

※ 현장 교원 중심의 교과교육연구회는 연구․집필진 구성 시 반드시 대학교수, 타 시․도 특수교육 및 관련 교과 현장 교사 등을 포함하도록 함

※ 해당 교과 관련 일반교사, 교수, 연구원 등 포함 가능

기능 : 편찬 기본 방향 설정, 집필계획서작성, 원고 집필, 검토․수정․보완 등 ※ 연구․집필진은 임의로 변경 또는 추가할 수 없으며, 부득이한 경우에는 사유서를 첨부하여 국립특수교육원장의 변경 또는 추가 승인을 받아야 함

9. 공모 신청 서류

공모신청서 6부(서식 1)

교수․학습 자료 개발 세부 계획서 6부(서식2)

교수․학습 자료 예시안 집필 원고 6부

- 영어 교과 : 외국어과 교육과정(Ⅰ)에 의해 교과별로 제시한 영역에서 집필한 원고 6부

- 미술 교과 : 미술과 교육과정에 의해 교과별로 제시한 영역에서 집필한 원고 6부

※ 아래 표에 제시된 예시 단원을 기준으로 집필함

<시각장애학생 초등학교 3～4학년 영어, 미술과 교수․학습 자료 집필 사례(단원)>

교과	학년	집필사례(단원)	비고
영어	3학년	-듣기 : <성취기준> 쉽고 간단한 챈트나 노래를 듣고 이해하기 -말하기 : <성취기준> 쉽고 간단한 챈트나 노래를 따라하기 -읽기 : <성취기준> 쉽고 간단한 낱말을 따라 읽기 -쓰기 : <성취기준> 구두로 익힌 낱말을 따라 쓰기	성취기준 중심
	4학년	-듣기 : <성취기준> 쉽고 간단한 역할놀이를 듣고 이해하기 -말하기 : <성취기준> 쉽고 간단한 역할놀이에 참여하여 적절한 말과 행동하기 -읽기 : <성취기준> 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해하기 -쓰기 : <성취기준> 짧고 쉬운 낱말을 보고 쓰기
미술	3,4학년	(3) 조형 요소와 원리 : 조형 요소와 원리를 탐색하여 표현하기	영역 중심

※ 영어 교과의 경우에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 성취 기준이 종합적으로 제시된 단원의 예시안을 작성

※ 미술 교과의 경우에는 3, 4학년 내용체계 중에서 ‘표현’영역의 ‘(3) 조형 요소와 원리’에 해당되는 내용     을 중심으로 단원의 예시안을 작성

10. 교수․학습 자료 집필 예시안 작성 시 주의사항

집필 원고 : 한글 프로그램(2002 이상)을 사용하고 A4용지 8～20쪽 분량으로 작성하되, 과목의 특성에 따라 가감이 가능함

삽화는 빈칸으로 크기만큼 제시(삽화의 내용, 종류 등은 서술식으로 기재)하고 관련 단원 삽화 내용 중 예시자료 2～7매 제출

※ 삽화 수량은 교과 특성에 따라 가감이 가능함

원고료는 지급하지 않음

※ 공모신청서, 교수․학습 자료 개발 세부계획서, 예시 단원 집필 원고 등 기타 제출 자료에 대한 디스켓 등(한글 2002이상)을 함께 제출

※ 제출된 서류는 일체 반환하지 않음

11. 제 출 처

<336-857> 충청남도 아산시 배방읍 장재리 아산배방택지개발 업무 6-1

국립특수교육원 총무과 (☎ 041-537-6412)

※ 본 업무와 관련된 내용은 국립특수교육원 교육과정․교과서기획팀 송영준, 신재훈 교육연구사(☎ 041-537-1481, ☎ 041-537-1491)에게 문의하여 주시기 바람

12. 공모 심사결과 발표 : 2011. 3. 10(목)예정 (개별 통보)

2011. 2.

국 립 특 수 교 육 원 장